知性：頭が良いことと同じなのか？

夕食会の後、夜も更けました。ほとんどの客は帰りましたが、二人がまだテーブルに残って、自由意志は存在するのかについて議論しています。どちらも勝つことはないでしょうし、どちらもそれを気にしていません。

三人目はコートを着ながら、こんな話に何の意味があるのだろうと考えています。

これは、誰がいちばん頭が良いかについて何かを語っているのでしょうか。必ずしもそうではありません。でも、性格については何かを語っています。

ビッグファイブ・モデルでは、アイデアをもてあそぶ楽しさを知性と呼びます。知性は開放性の六つのファセットのひとつで、抽象的な思考、理論、哲学的な問い、手ごたえのある読み物を、その人がどれだけ楽しむかを表します。

知性とはどういう意味か

日常の言葉では、「知性」や「知的」は、その人がどれだけ賢いかを表す言葉のように聞こえることがあります。性格心理学での知性は別のものです。どれだけうまく考えられるかではなく、考えることをどれだけ好んでいるかについてのものです。

スコアが高い人は、次のような点に思い当たることが多いでしょう。

• 手ごたえのある読み物を楽しむ。
• 哲学的な話や理論的な議論が好き。
• 抽象的なアイデアは、疲れるものではなく魅力的なものに感じる。
• 物事がなぜそうなっているのかを、よく不思議に思う。
• パズルやなぞなぞ、議論そのものを楽しむことがある。

知性が低いからといって、頭が良くないということではありません。スコアの低い人の多くはとても有能ですが、理論よりも、人や実際的な作業、具体的な問題にエネルギーを注ぐほうを好んでいるのです。

大切なのはどれだけ知能が高いかではなく、アイデアについて考えることをどれだけ楽しむかです。

開放性の二つの側面

開放性は幅広い特性です。2007年、研究者は二つの主要な性格検査のファセット尺度を分析し、ビッグファイブの各特性が、関連しながらも異なる二つの側面に分けられることを見いだしました。

開放性の場合、一方の側面は知覚、空想、美、感情への関わりについてのものです。もう一方は、研究者が「知性（intellect）」と呼んだもので、抽象的なアイデアや推論への関わりについてのものです。

このテストの知性ファセットはその側面より狭いものですが、核心は同じ、つまりアイデアへの食欲です。だからこそ、芸術や空想は大好きなのに哲学は退屈だと感じる人もいれば、その逆の人もいるのです。

では、知性は知能と関係があるのか

関係はあります。ただし、多くの人が思っているほどではありません。

2014年の研究は、二つのサンプルで開放性の両側面と知能を測定しました。知性は一般知能と関連しており、言語性知能とも非言語性知能ともほぼ同じ程度に関連していました。開放性のより美的・経験的な側面は、言語性知能とだけ関連していました。

つまり、関連はあります。考えることを楽しむ人は、知能テストでいくらか高い得点をとる傾向があります。しかし、その関連は完全からはほど遠いものです。哲学が大好きでもそれが得意とは限りませんし、とても知能が高くても抽象的な議論にはあまり関心がないこともあります。

関連の向きもはっきりしていません。考えることが好きだと考える練習をすることになり、考えることが得意だとそれがより楽しくなるのかもしれません。両方の説明が同時に正しいこともありえます。

好奇心：学業成功の第三の柱

アイデアを楽しむことは、実際に何をもたらすのでしょうか。2011年の大規模な分析は、学校や大学での成績を何が予測するのかを問いました。

研究者は、過去の多くの研究結果をまとめました。学業成績を最も強く予測した単一の要因は知能でした。しかし、努力のしるしとしての誠実性と、日常生活でアイデアにどれだけ関わっているかで測った知的好奇心も、それぞれ独立に成績を予測していました。

好奇心と努力を合わせると、知能に匹敵するほどの重要性がありました。研究者は好奇心を「飢えた心（the hungry mind）」と呼び、知能と努力に並ぶ、学業成績の第三の柱と見なすべきだと論じました。

性格が学校の成績にどう影響するかについても、詳しく読めます。

アイデアから発見へ

1,035人を対象とした2016年の研究は、創造的な業績を何が予測するのかを調べました。知性は科学分野での創造的な業績を予測し、開放性のより美的な側面は芸術分野での業績を予測していました。

知性と科学的な創造性の関連は、部分的には認知能力によって説明されるようでした。言い換えれば、実際の発見に関しては、アイデアを楽しむことと、それを扱う能力とが、そろっていることが多いのです。

これは、知性と芸術的関心の最もはっきりした違いのひとつでもあります。どちらも開放性の一部ですが、向いている方向が違うのです。

知性は学歴とは違う

知性の高い人は長く教育を受けていて、その逆もまた然り、と考えがちです。そういう人もいます。しかし、学位は、アイデアをどれだけ楽しむかよりも、どんな機会に恵まれ、どんな選択をしてきたかについて多くを語っています。

大工の女性が、夜は天体物理学の本を読んで過ごしているかもしれません。博士号を持つ人が、何より仕事を片づけることに関心があり、理論についての一般的な議論は時間の無駄だと感じているかもしれません。

知性はまた、想像力とも違います。想像力は心の中のイメージや空想についてのもので、知性は推論、概念、議論についてのものです。

スコアが高い・低いとはどういうことか

知性が高い

抽象的なアイデア、理論、議論を楽しみます。手ごたえのある文章を楽しみのために読み、物事の背後にある原理を理解するのが好きかもしれません。新しい視点は、自分の信じていることに異を唱えるものであっても、興味を引かれます。

欠点は、何か実際的なことをする必要があるときに理論に迷い込んでしまったり、周りの人から、議論に参加している人々よりも議論そのものに関心があると受け取られたりすることです。

知性が低い

具体的で実際的なものを好みます。原理的になぜうまくいくのかより、何がうまくいくのかに関心があり、長い理論的な議論は回り道のように感じられるかもしれません。

これは多くの場合、強みです。スコアの低い人は、地に足がついていて、解決志向で、計画を行動に移すのが得意なことが多いのです。

どちらの説明も典型的な傾向を述べたもので、どんな場面にも当てはまる法則ではありません。

日常生活では

• 職場で：スコアの高い人は、研究、分析、戦略、教育の分野で力を発揮することが多いです。スコアの低い人は、実践的な仕事、手を動かす仕事、人と関わる仕事で力を発揮することが多いでしょう。職業的興味と性格もご覧ください。
• 学ぶときに：スコアの高い人は、根底にある原理を理解したがることが多いです。スコアの低い人は、具体的な例や実践から最もよく学ぶことが多いでしょう。
• 会話の中で：スコアの高い人はある問いをあらゆる角度から探りたがり、スコアの低い人は結論にたどり着きたがります。どちらも相手をいらだたせることがあります。
• 余暇に：ノンフィクション、ポッドキャスト、ドキュメンタリー、討論は、スコアの高い人にとって典型的な楽しみの源です。

知性は変わるのか

性格はかなり安定していますが、固定されてはいません。そして、知的な関わりはトレーニングに反応するようです。

2012年の研究では、高齢の参加者が16週間の推論トレーニングのプログラムに参加し、毎週のクロスワードや数独で補いました。順番待ちの対照群と比べて、参加者は開放性が高まりました。これは、薬物ではない介入によって性格特性を変えられることを示した最初の研究のひとつでした。

この研究が測ったのは開放性全体で、特に知性ファセットではありません。しかし、アイデアに取り組むことで、アイデアに対してより開かれるようになりうることを示唆しています。始めるための方法をいくつか挙げます。

• ふだん読むものより少し難しいものを読む。
• 読書会や勉強会、あまり知らない分野の講演会に参加する。
• 誰かと意見が合わないとき、その人の主張を本人よりもうまく説明しようとしてみる。
• 大きな問いをひとつ選び、それについてさまざまな視点を読んでみる。

よくある質問

知性のスコアが高いのは、知能が高いということ？

必ずしもそうではありません。知性が測っているのはアイデアをどれだけ楽しむかであって、問題を解くのがどれだけ得意かではありません。知能とは関連がありますが、完全からはほど遠いものです。

知能が高くても、スコアが低いことはある？

あります。とても有能な人の多くも、抽象的な議論にはあまり関心がなく、実際的な作業を好みます。スコアが反映しているのは好みであって、能力ではありません。

男性のほうが知性が高い？

26の文化の性格データを用いた研究では、男性のほうが平均してアイデアへの開放性をいくらか高く自己評価していましたが、男女間の差は、それぞれの性の中での差に比べて小さいこともわかりました。

ビッグファイブ性格診断では知性をどう測っているのか？

このテストは IPIP-NEO-120 にもとづいており、各ファセットを四つの文で測定します。知性については、「難しい読み物が好きだ」、そして逆方向に採点される「哲学的な話は避ける」「抽象的なことは理解しづらい」「理論的な議論には興味がないほうだ」という内容です。スコアは、あなたのすべてを表すものではなく、傾向のサインとして読んでください。

自分のスコアを確かめよう

知性は開放性の六つのファセットのひとつにすぎません。知性のスコアが高くても、感情性や冒険心は低いということもあります。

ビッグファイブ性格診断を受けて、30のファセットすべてを含む自分のプロフィール全体を確かめてみましょう。

参考文献

• DeYoung, C. G., Quilty, L. C. & Peterson, J. B. (2007). Between facets and domains: 10 aspects of the Big Five. Journal of Personality and Social Psychology, 93(5), 880–896.
• DeYoung, C. G., Quilty, L. C., Peterson, J. B. & Gray, J. R. (2014). Openness to experience, intellect, and cognitive ability. Journal of Personality Assessment, 96(1), 46–52.
• von Stumm, S., Hell, B. & Chamorro-Premuzic, T. (2011). The hungry mind: Intellectual curiosity is the third pillar of academic performance. Perspectives on Psychological Science, 6(6), 574–588.
• Kaufman, S. B., Quilty, L. C., Grazioplene, R. G., Hirsh, J. B., Gray, J. R., Peterson, J. B. & DeYoung, C. G. (2016). Openness to experience and intellect differentially predict creative achievement in the arts and sciences. Journal of Personality, 84(2), 248–258.
• Jackson, J. J., Hill, P. L., Payne, B. R., Roberts, B. W. & Stine-Morrow, E. A. L. (2012). Can an old dog learn (and want to experience) new tricks? Cognitive training increases openness to experience in older adults. Psychology and Aging, 27(2), 286–292.
• Costa, P. T., Terracciano, A. & McCrae, R. R. (2001). Gender differences in personality traits across cultures: Robust and surprising findings. Journal of Personality and Social Psychology, 81(2), 322–331.
• Johnson, J. A. (2014). Measuring thirty facets of the Five Factor Model with a 120-item public domain inventory: Development of the IPIP-NEO-120. Journal of Research in Personality, 51, 78–89.