Entelekt: Zeki olmakla aynı şey mi?

Bir akşam yemeğinin ardından gece geç saatler. Misafirlerin çoğu evine gitmiş, ama iki kişi hâlâ masada oturmuş, özgür iradenin var olup olmadığını tartışıyor. İkisi de kazanmayacak ve ikisinin de umurunda değil.

Üçüncü bir kişi ise paltosunu giyerken bütün bunların ne anlamı olduğunu merak ediyor.

Bu, kimin en zeki olduğu hakkında bir şey söyler mi? Mutlaka değil. Ama kişilik hakkında bir şey söyler.

Beş Faktör modelinde fikirlerle oynamaktan alınan keyfe entelekt denir. Deneyime açıklığın altı alt boyutundan biridir ve bir kişinin soyut düşünceden, teorilerden, felsefi sorulardan ve zorlu okumalardan ne kadar keyif aldığını tanımlar.

Entelekt ne anlama gelir?

Gündelik dilde "entelektüel" birinin ne kadar zeki olduğunun bir tanımı gibi gelebilir. Kişilik psikolojisinde ise entelekt başka bir şeyle ilgilidir: ne kadar iyi düşündüğünüzle değil, düşünmeyi ne kadar sevdiğinizle.

Yüksek puan alanlar kendilerini çoğu zaman şunlarda tanır:

• Sizi zorlayan şeyleri okumaktan hoşlanırsınız.
• Felsefi ve teorik tartışmaları seversiniz.
• Soyut fikirler sizi yormak yerine büyüler.
• Şeylerin neden öyle olduğunu sık sık merak edersiniz.
• Bulmacalardan, bilmecelerden ya da tartışmalardan sırf kendileri için keyif alabilirsiniz.

Düşük entelekt zeki olmadığınız anlamına gelmez. Düşük puan alanların çoğu son derece yeteneklidir, ancak enerjilerini teoriye değil insanlara, pratik işlere ya da somut problemlere harcamayı tercih ederler.

Önemli olan ne kadar zeki olduğunuz değil, fikirler üzerine düşünmekten ne kadar keyif aldığınızdır.

Açıklığın iki yüzü

Deneyime açıklık geniş bir özelliktir. 2007'de araştırmacılar iki büyük kişilik envanterinin alt boyut ölçeklerini analiz etti ve Big Five özelliklerinin her birinin birbiriyle ilişkili ama ayrı iki yöne bölünebileceğini buldu.

Açıklık söz konusu olduğunda yönlerden biri algı, fantezi, güzellik ve duygularla ilgilenmekle ilgilidir. Araştırmacıların entelekt adını verdiği diğeri ise soyut fikirlerle ve akıl yürütmeyle ilgilenmekle ilgilidir.

Testimizdeki entelekt alt boyutu bu yönden daha dardır, ama ikisinin özü aynıdır: fikirlere duyulan iştah. Bu yüzden biri sanatı ve hayal kurmayı sevip felsefeyi sıkıcı bulabilir; bunun tersi de mümkündür.

Peki entelekt zekâyla ilişkili mi?

Evet, ama pek çok kişinin düşündüğünden daha az.

2014 tarihli bir çalışma, iki örneklemde açıklığın her iki yönünü ve zekâyı ölçtü. Entelekt genel zekâyla ve sözel ile sözel olmayan zekâyla aşağı yukarı eşit ölçüde bağlantılıydı. Açıklığın daha estetik ve deneyimsel yanı ise yalnızca sözel zekâyla bağlantılıydı.

Demek ki bir bağlantı var. Düşünmekten keyif alan insanlar zekâ testlerinde biraz daha yüksek puan alma eğilimindedir. Ancak bağlantı mükemmel olmaktan çok uzaktır. Felsefede parlak olmadan felsefeyi sevebilirsiniz; çok zeki olup soyut tartışmalara pek ilgi duymayabilirsiniz.

Bağlantının yönü de belirsizdir. Düşünmeyi sevmek, düşünme alıştırması yapmanızı sağlayabilir; düşünmeyi kolay bulmak da onu daha keyifli hâle getirebilir. İki açıklama aynı anda doğru olabilir.

Merak: akademik başarının üçüncü ayağı

Fikirlerden alınan keyif gerçekte neyi sağlar? 2011 tarihli büyük bir analiz, insanların okulda ve üniversitede ne kadar başarılı olacağını neyin yordadığını sordu.

Araştırmacılar daha önceki birçok çalışmanın sonuçlarını birleştirdi. Akademik performansın tek başına en güçlü yordayıcısı zekâydı. Ancak çabanın bir göstergesi olarak sorumluluk ve insanların gündelik hayatta fikirlerle ne kadar ilgilendiğiyle ölçülen entelektüel merak da performansı birbirinden bağımsız olarak yordadı.

Merak ve çaba birlikte, önem bakımından zekâyla yarışıyordu. Araştırmacılar meraka "aç zihin" adını verdi ve onun zekâ ile çabanın yanında akademik performansın üçüncü ayağı olarak görülmesi gerektiğini savundu.

Kişiliğin okul başarısını nasıl etkilediği hakkında daha fazlasını okuyun.

Fikirlerden keşiflere

1.035 katılımcıyla yapılan 2016 tarihli bir çalışma, yaratıcı başarıyı neyin yordadığına baktı. Entelekt bilimdeki yaratıcı başarıyı yordarken, açıklığın daha estetik yanı sanattaki başarıyı yordadı.

Entelekt ile bilimsel yaratıcılık arasındaki bağlantı kısmen bilişsel yeteneklerle açıklanıyor gibiydi. Başka bir deyişle, gerçek keşifler söz konusu olduğunda fikirlerden alınan keyif ve onlarla başa çıkma yeteneği çoğu zaman bir arada bulunur.

Bu aynı zamanda entelekt ile sanatsal ilgi arasındaki en net ayrımlardan biridir: ikisi de açıklığın bir parçasıdır, ama farklı yönleri işaret ederler.

Entelekt, eğitimle aynı şey değildir

Entelekti yüksek insanların uzun bir eğitim geçmişi olduğunu ya da bunun tersini varsaymak kolaydır. Bazılarında öyledir. Ancak bir diploma, fikirlerden ne kadar keyif aldığınızdan çok, ne tür fırsatlarınız olduğu ve ne tür seçimler yaptığınız hakkında bilgi verir.

Bir marangoz akşamlarını astrofizik okuyarak geçirebilir. Doktora derecesine sahip biri ise en çok işi bitirmekle ilgilenebilir ve teori üzerine genel tartışmaları zaman kaybı olarak görebilir.

Entelekt, hayal gücüyle de aynı şey değildir. Hayal gücü iç imgeler ve fantezilerle ilgilidir; entelekt ise akıl yürütme, kavramlar ve argümanlarla ilgilidir.

Yüksek ya da düşük puan ne anlama gelir?

Yüksek entelekt

Soyut fikirlerden, teoriden ve tartışmadan keyif alırsınız. Zorlu metinleri zevk için okuyabilir, şeylerin ardındaki ilkeleri anlamayı sevebilirsiniz. Yeni bakış açıları, inandıklarınıza meydan okusalar bile ilginizi çeker.

Olumsuz yanı, pratik bir işin yapılması gerekirken teoride kaybolmanız ya da başkalarının sizi tartışmadaki insanlardan çok tartışmanın kendisiyle ilgileniyor gibi algılaması olabilir.

Düşük entelekt

Somut ve pratik olanı tercih edersiniz. Bir şeyin ilke olarak neden işe yaradığından çok, neyin işe yaradığıyla ilgilenirsiniz; uzun teorik tartışmalar size dolambaçlı bir yol gibi gelebilir.

Bu çoğu zaman bir güçtür. Düşük puan alanlar çoğu zaman ayakları yere basan, çözüm odaklı ve planları eyleme dönüştürmekte iyi insanlardır.

Her iki tanım da her durumda geçerli kurallar değil, tipik eğilimlerdir.

Gündelik hayatta

• İşte: Yüksek puan alanlar çoğu zaman araştırma, analiz, strateji ve öğretmenlikte gelişip serpilir. Düşük puan alanlar ise pratik, uygulamalı ya da insan odaklı rollerde çoğu zaman başarılı olur. Ayrıca bkz. meslek ilgileri ve kişilik.
• Öğrenirken: Yüksek puan alanlar çoğu zaman temeldeki ilkeleri anlamayı sever. Düşük puan alanlar ise çoğu zaman en iyi somut örneklerden ve pratikten öğrenir.
• Sohbetlerde: Yüksek puan alan biri bir soruyu her açıdan incelemek isteyebilirken, düşük puan alan biri bir sonuca varmak ister. İkisi de diğerini sinirlendirebilir.
• Boş zamanlarda: Kurgu dışı kitaplar, podcast'ler, belgeseller ve münazaralar yüksek puan alanlar için tipik keyif kaynaklarıdır.

Entelekt değişebilir mi?

Kişilik oldukça istikrarlıdır ama sabit değildir. Ve entelektüel ilgi, alıştırmaya karşılık veriyor gibi görünüyor.

2012 tarihli bir çalışmada yaşlı yetişkinler, haftalık bulmaca ve Sudoku ile desteklenen 16 haftalık bir akıl yürütme eğitimi programına katıldı. Bekleme listesindeki kontrol grubuyla karşılaştırıldığında katılımcıların deneyime açıklığı arttı. Bu, bir kişilik özelliğinin ilaç olmayan bir müdahaleyle değiştirilebileceğini gösteren ilk çalışmalardan biriydi.

Çalışma özellikle entelekt alt boyutunu değil, açıklığı bir bütün olarak ölçtü. Ancak fikirlerle uğraşmanın sizi onlara daha açık hâle getirebileceğini düşündürüyor. Başlamak için birkaç yol:

• Genellikle okuduğunuzdan biraz daha zor bir şey okuyun.
• Bir kitap kulübüne, bir çalışma grubuna ya da pek bilmediğiniz bir konudaki bir derse katılın.
• Biriyle aynı fikirde olmadığınızda, onun argümanını onun kendisinden daha iyi açıklamaya çalışın.
• Büyük bir soru seçin ve onun hakkında farklı bakış açılarını okuyun.

Sık sorulan sorular

Entelektte yüksek puan zeki olduğum anlamına mı gelir?

Mutlaka değil. Entelekt, problem çözmekte ne kadar iyi olduğunuzu değil, fikirlerden ne kadar keyif aldığınızı ölçer. Zekâyla bir bağlantısı vardır, ama mükemmel olmaktan çok uzaktır.

Zeki olup yine de düşük puan alabilir miyim?

Evet. Çok yetenekli pek çok insan soyut tartışmalara pek ilgi duymaz ve pratik işleri tercih eder. Puan yeteneği değil, tercihleri yansıtır.

Erkeklerin entelekti kadınlardan daha mı yüksektir?

26 kültürden kişilik verilerini inceleyen bir çalışma, erkeklerin kendilerini ortalamada fikirlere açıklıkta biraz daha yüksek değerlendirdiğini, ama cinsiyetler arasındaki farkların her cinsiyetin kendi içindeki farklara kıyasla küçük olduğunu da buldu.

Big Five testinde entelekt nasıl ölçülür?

Testimiz, her alt boyutun dört ifadeyle ölçüldüğü IPIP-NEO-120'ye dayanır. Entelekt için bu ifadeler zihni zorlayan metinler okumayı sevmek ve ters puanlanan üç ifade olarak felsefi tartışmalardan kaçınmak, soyut fikirleri kavramakta zorlanmak ve teorik tartışmalara ilgi duymamakla ilgilidir. Puanı sizin eksiksiz bir tanımınız olarak değil, bir örüntünün işareti olarak okuyun.

Nerede olduğunuzu öğrenin

Entelekt, deneyime açıklığın altı alt boyutundan yalnızca biridir. Entelektte yüksek puan alıp yine de duygusallık ya da maceracılıkta düşük olabilirsiniz.

Big Five testini çözün ve 30 alt boyutun tümüyle birlikte profilinizin bütününü görün.

Kaynaklar

• DeYoung, C. G., Quilty, L. C. & Peterson, J. B. (2007). Between facets and domains: 10 aspects of the Big Five. Journal of Personality and Social Psychology, 93(5), 880–896.
• DeYoung, C. G., Quilty, L. C., Peterson, J. B. & Gray, J. R. (2014). Openness to experience, intellect, and cognitive ability. Journal of Personality Assessment, 96(1), 46–52.
• von Stumm, S., Hell, B. & Chamorro-Premuzic, T. (2011). The hungry mind: Intellectual curiosity is the third pillar of academic performance. Perspectives on Psychological Science, 6(6), 574–588.
• Kaufman, S. B., Quilty, L. C., Grazioplene, R. G., Hirsh, J. B., Gray, J. R., Peterson, J. B. & DeYoung, C. G. (2016). Openness to experience and intellect differentially predict creative achievement in the arts and sciences. Journal of Personality, 84(2), 248–258.
• Jackson, J. J., Hill, P. L., Payne, B. R., Roberts, B. W. & Stine-Morrow, E. A. L. (2012). Can an old dog learn (and want to experience) new tricks? Cognitive training increases openness to experience in older adults. Psychology and Aging, 27(2), 286–292.
• Costa, P. T., Terracciano, A. & McCrae, R. R. (2001). Gender differences in personality traits across cultures: Robust and surprising findings. Journal of Personality and Social Psychology, 81(2), 322–331.
• Johnson, J. A. (2014). Measuring thirty facets of the Five Factor Model with a 120-item public domain inventory: Development of the IPIP-NEO-120. Journal of Research in Personality, 51, 78–89.