想像力:做白日夢是浪費時間嗎?
你常常陷入自己的思緒,在公車上神遊到坐過站嗎?想像力這個子向度代表什麼、研究怎麼看白日夢與創造力,以及五大人格測驗如何測量想像力。
這份翻譯由機器自動產生,可能包含錯誤。

你坐在公車上,望著窗外。突然間,你已經到了完全不同的地方:計畫著一趟可能永遠不會成行的旅行、在腦中重播一段對話,或是替坐在你前面的女士編了一個故事。
然後你就坐過站了。
小時候,你可能被大人叫你別再做白日夢、專心一點。但神遊到自己的思緒裡,真的只是浪費時間嗎?
在五大人格模型中,擁有豐富內心世界的傾向稱為想像力。它是開放性的六個子向度之一,描述的是一個人有多享受幻想、白日夢和沉浸在思緒之中。
想像力是什麼意思?
在日常用語中,「有想像力」常常指有創意,或很會想點子。在人格心理學中,這個子向度的意思比較窄。它談的是內心世界佔了多大的空間,以及你有多享受待在那裡。
得分高的人常會在以下描述中看到自己:
- 你有豐富的內心生活,很容易在腦中描繪出場景、人物和地方。
- 你喜歡讓思緒天馬行空,即使沒有任何目的。
- 你常常做白日夢,而且很喜歡。
- 你可能沉浸在自己的思緒中太深,以至於不知道周遭發生了什麼事。
- 和你能想像出來的東西相比,現實有時候顯得有點平淡。
想像力高不代表你脫離現實,也不一定代表你有藝術天分。它描述的是一種偏好,而不是一種才能。
關鍵不在於你有多有創意,而在於你有多享受待在自己的思緒裡。我們大多數人神遊的次數比自己以為的多
做白日夢並不是只有愛幻想的人才會做的事。
哈佛的研究人員開發了一款手機應用程式,在一天中的隨機時間聯絡受試者,詢問他們正在做什麼、在想什麼,以及感覺如何。他們發現,人們想著眼前以外事情的頻率,幾乎和想著自己實際上在做的事一樣多。
這項研究也發現,心思飄移通常伴隨著當下較差的心情。研究人員用論文標題做了總結:飄移的心是不快樂的心。
這聽起來對愛做白日夢的人是個壞消息。但這項研究測量的是當下的心思飄移,而不是作為人格特質的想像力。而且正如接下來的研究所顯示的,白日夢的內容非常重要。
白日夢可能帶給你更好的點子
很多人最好的點子都是在洗澡或散步時想到的。2012 年的一項研究在實驗室中檢驗了這一點。
參與者先進行一項創造力任務:為日常物品想出盡可能多的不尋常用途。接著他們休息一下。有些人做一項費力的任務,有些人做一項輕鬆、讓心思有空間飄移的任務,有些人休息,還有些人完全沒有休息。
當他們回到同樣的問題時,做輕鬆任務的那一組進步得明顯比其他組多。那一組也回報了更多的心思飄移,但並沒有更多刻意去想任務本身。
研究人員的結論是,讓思緒飄移的簡單活動,可能有助於創造性地解決問題。重點不在於你正在想這個問題,而在於你的心是自由的,可以自己建立連結。
白日夢並不都一樣
心理學家 Jerome L. Singer 花了數十年研究白日夢,並區分出不同的風格。1997 年的一項研究在 103 名年輕成人身上比較了這些風格和五大人格。
結果很有啟發性:
- 正向、建設性的白日夢:充滿玩心、鮮明生動,而且常常著眼於未來,這與開放性有關。
- 內疚、陰鬱的白日夢:思緒繞著擔憂和錯誤打轉,這與神經質有關。
- 注意力控制不佳:無法讓思緒停留在你想要的地方,這與盡責性呈負相關。
換句話說,想像力這個子向度主要談的是第一種:享受你的內心世界。鑽牛角尖和反芻思考,在人格模型中屬於其他地方。
想像力不等於「適應不良的白日夢」
研究人員把一種現象稱為「適應不良的白日夢」(maladaptive daydreaming)。它描述的是每天花好幾個小時待在細節豐富的幻想世界裡,以至於忽略了人際關係、工作和其他責任,而且覺得自己停不下來的人。
2018 年一項日記研究追蹤了 77 位自認有適應不良白日夢的人,為期 14 天。在白日夢增加的日子裡,情緒低落、焦慮和強迫症狀等症狀也會增加,負面情緒也更多。
適應不良的白日夢並不是官方的診斷,而是研究人員仍在探索的概念。重點在於其中的差別:想像力高分代表你「享受」自己的內心世界;適應不良的白日夢則是對它失去控制,而且它帶走的比給予的更多。
如果做白日夢佔據了你太多時間,讓你感到痛苦,或影響到工作、學業或人際關係,和你的醫師或心理師談一談可能會有幫助。五大人格的分數無法告訴你這是否適用於你。
高分或低分代表什麼?
想像力高
你擁有豐富的內心生活,常常用幻想讓世界變得更有趣。你可能很擅長描繪各種可能性、玩味各種想法,並看出事情可以如何不同。
缺點可能是你會在不對的時刻神遊,例如在會議中、在對話中,或是在公車上該下車的時候。
想像力低
你比較踏實地活在此時此地。比起幻想,你更偏好事實,傾向專注在真實、具體的事物上,而不是可能會怎樣。
這不是缺乏創意。許多低分的人是務實的問題解決者,能注意到眼前實際存在的東西,也很擅長把開始的事情做完。
這兩種描述談的都是典型的傾向,而不是在每種情境下都成立的規則。
在日常生活中
- 工作上:在需要新點子、說故事或預先規劃的工作中,想像力高可能是一項資產。例行的任務可能讓你的思緒有空間飄移,這有好有壞。
- 對話中:你偶爾可能會因為某個念頭把你帶到別處而失去話題的脈絡。許多想像力高的人很欣賞能跟著他們在思緒中繞道的伴侶。
- 學習時:在腦中描繪你讀到的內容,能讓你更容易記住。同時,冗長的講課也很容易成為白日夢的起點。
- 休閒時:書、電影、遊戲和角色扮演,都是強大想像力自然的去處。
想像力可以改變嗎?
人格相當穩定,但並非固定不變。你通常可以影響的,是你的思緒「什麼時候」飄走。
在 2013 年的一項隨機研究中,參與者上了為期兩週的正念課程。之後他們在測驗中分心的念頭比較少,在閱讀理解測驗和工作記憶測驗上的表現也都比較好。
這不代表你應該停止做白日夢。對許多人來說,比較有用的做法是選擇什麼時候讓心思飄移:
- 把散步、洗澡或簡單的家事當作刻意的「思考時間」。
- 需要專心時,留意思緒什麼時候飄走,然後溫和地把它帶回來。
- 把冒出來的點子寫下來,這樣你就不必一直記著它們。
- 留意你的白日夢是充滿玩心的還是陰鬱的。鑽牛角尖和想像力是兩回事,可能需要不同的處理方式。
常見問題
做白日夢代表智力低或懶惰嗎?
不是。每個人都常做白日夢,研究也顯示它可能有助於創造性地解決問題。它主要是在發生的時機不對,或內容大多是擔憂和鑽牛角尖時,才會成為問題。
想像力得分高,代表我很有創意嗎?
不一定。這個子向度測量的是你有多享受自己的內心世界,而不是你有多擅長創造東西。想像力可以是創造力的來源,但要把點子變成具體的東西,需要練習和努力。
想像力和智性有什麼不同?
想像力談的是幻想和內心的畫面,而智性談的是享受抽象的概念、理論和推理。你可能很喜歡做白日夢,卻不喜歡哲學討論,反之亦然。
五大人格測驗如何測量想像力?
我們的測驗以 IPIP-NEO-120 為基礎,每個子向度用四個敘述句來測量。想像力的四個敘述句是:有豐富的想像力、喜歡天馬行空地幻想、喜歡做白日夢,以及喜歡陷入沉思。請把分數看作一種模式的指標,而不是對你的完整描述。
看看你的得分落在哪裡
想像力只是開放性六個子向度中的一個。你可能在想像力上得分很高,但在藝術興趣或冒險精神上得分卻很低。
做五大人格測驗,看看你完整的人格輪廓,包括全部 30 個子向度。
參考資料
- Killingsworth, M. A. & Gilbert, D. T. (2010). A wandering mind is an unhappy mind. Science, 330(6006), 932.
- Baird, B., Smallwood, J., Mrazek, M. D., Kam, J. W. Y., Franklin, M. S. & Schooler, J. W. (2012). Inspired by distraction: Mind wandering facilitates creative incubation. Psychological Science, 23(10), 1117–1122.
- Zhiyan, T. & Singer, J. L. (1997). Daydreaming styles, emotionality and the Big Five personality dimensions. Imagination, Cognition and Personality, 16(4), 399–414.
- Soffer-Dudek, N. & Somer, E. (2018). Trapped in a daydream: Daily elevations in maladaptive daydreaming are associated with daily psychopathological symptoms. Frontiers in Psychiatry, 9, 194.
- Mrazek, M. D., Franklin, M. S., Phillips, D. T., Baird, B. & Schooler, J. W. (2013). Mindfulness training improves working memory capacity and GRE performance while reducing mind wandering. Psychological Science, 24(5), 776–781.
- Johnson, J. A. (2014). Measuring thirty facets of the Five Factor Model with a 120-item public domain inventory: Development of the IPIP-NEO-120. Journal of Research in Personality, 51, 78–89.